Allgemeines—Methodik des Unterrichts

 

 

Der Begriff Methodik stammt aus dem Griechischen: Methos, was Weg bedeutet. Gemeint ist der Weg zum Erreichen bestimmter Ziele, das Herangehen an die theoretische Forschung sowie auch die praktische Lösung bestimmter Probleme. Der Begriff hat zwei Bedeutungen. Im Prozess der wissenschaftlichen  Forschungen versteht man darunter den Weg zum Erkennen von Gesetzmäßigkeiten oder objektiven Wahrheiten. Aber auch in der Pädagogik verwendet man den Begriff bei der Analyse und Präsentation von Unterrichtsmethoden eines bestimmten Lehrfaches.

Beim Erlernen der Querflöten – bzw. Klaviermethodik lernen wir die Gesamtheit der Arten und Wege kennen, die bei der Ausbildung und Erziehung der Schüler im Rahmen des Unterrichts angewandt und mit deren Hilfe die zukünftigen Darsteller – die jungen Musiker - geformt werden.

Die Aufgaben des Instrumentalunterrichts basieren auf den allgemeinen Grundgesetzen der Pädagogik - durch Erziehung und Ausbildung wird eine vielseitige Persönlichkeitsentwicklung des Schülers gefördert.

In der Musikausbildung ist es nötig, Erkennungsmomente mit der Erziehung zu verbinden.

Wie der Schüler Werke erkennt, einsortiert, versteht und wiedergibt hängt auch von einer Verbindung zu anderen Fächern wie z.B. allgemeine Geschichte, Musikgeschichte, Philosophie, Literatur und Kenntnis von anderen Künsten ab. Der Pädagoge soll das Interesse für diese Querverbindungen mit seinen Schülern suchen und fördern.

Die Arbeit am Instrument erzieht und festigt bei den Schülern kostbare Eigenschaften des Willens und des Charakters. Die Willensanstrengungen, die täglich nötig sind – und zwar über einen langen Zeitraum - werden von der emotional vereinnahmenden Kraft und Wirkung der Musik unterstützt. Von hier geht auch die Möglichkeit für die Bildung von stabilen Arbeitsgewohnheiten aus. Das Beherrschen der komplizierten Technik des Instruments formt bei den Schülern Präzision, Organisation, Systematik und Konsequenz beim Erarbeiten von Inhalten.

       

                                                                                                         Wen unterrichte ich?

 

 

Ich  unterrichte alle Altersstufen. Mir sind Schüler jeden Alters herzlich willkommen. Ich bin eine begeisterte Lehrerin und glaube an die musikalischen Fähigkeiten in jedem Menschen, unabhängig von seiner musikalischen Vorbildung und  dem Alter. Das oft gesagte: „Ich kann das nicht! “- „Ich weiß nicht, ob ich alle Schwierigkeiten überwinden kann!“ versuche ich in ein „Ich habe es geschafft“ umzuwandeln. Ich zeige meinen Schülern immer wieder neue und möglichst schnelle Wege um ihr Instrument gut zu beherrschen.

       

                                                                                                         

                                                                                                            Unterrichtsformen

 

 

Einzellunterricht  und Ensembleunterricht

 

Die effektivste und intensivste Form des Unterrichtens ist der Einzelunterricht, aber wenn die wesentlichen Grundlagen vermittelt sind, beginne ich mit dem Ensembleunterricht, weil es einfach mehr Spaß macht, zusammen zu musizieren.

Für Erwachsene gibt es ein Extra – Ensemble!

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                                                                                Inhalt des Unterrichts – Grundprinzipien

 

 

Der Inhalt des Unterrichts besteht in der Vermittlung von Lerninhalten, die die Gewandtheit und Fertigkeiten am Instrument weiterentwickeln.

Die Grundidee und das eigentliche Ziel auf allen Instrumenten muss die Entwicklung der Selbständigkeit des Schülers bleiben. Die Schwerpunkte meines Unterrichts liegen auf der Bildung klanglicher Möglichkeiten des Instruments unter Einbeziehung der Gegebenheiten des eigenen Körpers – Haltung, Atmung, Körpergefühl, Artikulation und Tonbildung.

Der Unterricht kann in zwei Unterrichtseinheiten pro Woche stattfinden, um eine entsprechende Leistung und einen zügigen Fortschritt zu erreichen.

Als Pädagogin habe ich ein strukturiertes Programm zur Verfügung um ein optimales Ergebnis zu erzielen, das dem jeweiligen Schüler und seinen Bedürfnissen, Schwächen und Stärken entsprechend ist und individuell angepasst wird.

Zuerst mache ich mir ein Bild vom derzeitigen Wissensstand und Können des Schülers - bei Fortgeschrittenen z.B. gespielte Etüden, Skalen, Literatur, Stand der technischen und musikalischen Fertigkeiten - und auf diesen Grundlagen baue ich den darauf folgenden Unterricht auf um ein weiterführendes Programm zu entwickeln. Es soll eine Vermittlung bzw. in weiter Folge ein Zusammenspiel von Gehör, Technik und musikalischem Verständnis erreicht werden.

Die Anfangsausbildung ist ein sehr wichtiger Lernprozess. Der erste Kontakt mit der Musik soll interessant, begeisternd und erobernd sein. Er bestimmt die Einstellung des Kindes zur Arbeitsaktivität, erweckt seine Fähigkeiten und bildet die Basis seiner Instrumentalentwicklung. Deshalb ist bei der Arbeit mit den Kindern eine Anpassung der methodischen Anforderungen an das Alter für die harmonische und instrumentale Entwicklung von großer Bedeutung.

Die Klavierausbildung kann mit 4 Jahren beginnen. Natürlich wird die Arbeit mit den Kindern von ihrer Aufnahmefähigkeit, Denken und Entwicklung des Bewegungsapparats geleitet.

Den Unterricht auf der Querflöte empfehle ich ab einem Alter von ca. 10-11 Jahren, wo die Voraussetzungen zum Halten des Instruments und für die Atmung meist erst gegeben sind.

Es gibt aber ein speziell für die Kinder von 5 Jahren entwickeltes Instrument mit gebogenem Kopfstück. Die Flöte wird dadurch verkürzt und ist leichter zu halten (siehe http://www.nuvo-instruments.info/instrumente/jflute.html).

 

                                                                                            

Für Interessierte gibt es die Möglichkeit, eine Probestunde á 25 min. zu vereinbaren. Für weitere Informationen oder Anmeldungen kontaktieren Sie mich bitte per E-Mail: divakunstzentrum@yahoo.de

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